5月13日，國新辦舉行“新征程上的奮斗者”中外記者見面會，5位優(yōu)秀教師代表圍繞“弘揚(yáng)教育家精神 開創(chuàng)教育強(qiáng)國建設(shè)新局面”分享了躬耕講臺的育人感悟。
用愛和責(zé)任帶著學(xué)生一同成長
在幼教、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和碩博士等高層次專業(yè)人才培養(yǎng)的不同育人場域，如何當(dāng)好一名教育工作者？5位教師代表給出了不同的答案，但又包含共通的內(nèi)容：用愛和責(zé)任帶著學(xué)生一起成長。
帶著學(xué)生徒步荒漠、穿越冰川、攀登高原，在艱苦的野外環(huán)境中培養(yǎng)錘煉學(xué)生的品質(zhì)意志，這是中國科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)教授黃建平的工作日常。一門心思投入半干旱地區(qū)氣候變化研究的他，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建成了我國第一個(gè)具有國際水準(zhǔn)的半干旱氣候變化觀測站，自主研發(fā)能夠同期探測氣溶膠和大氣微生物的熒光激光雷達(dá)，牽頭建立了“一帶一路”氣候觀測網(wǎng)?！按笪鞅币惨粯邮墙逃涂蒲械闹匾枧_。我們把論文寫在祖國大地上，把學(xué)問做在西北的大漠里，這種在實(shí)踐中的培養(yǎng)方案，我認(rèn)為是教育科技人才‘三位一體’協(xié)同培養(yǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。”黃建平說。
浙江省杭州市富春第七小學(xué)教育集團(tuán)總校長章振樂被周圍人稱為“農(nóng)場里走出來的創(chuàng)新校長”。2009年起，他和老師們一起探索勞動(dòng)教育，建開心農(nóng)場、創(chuàng)勞動(dòng)課程，打磨實(shí)踐體系，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從一校走向區(qū)域又走向全國。“我們設(shè)計(jì)了二十四節(jié)氣課程，讓孩子們跟著節(jié)氣去勞動(dòng)。有這種‘見人見物見生活’的體驗(yàn)，孩子們當(dāng)然覺得勞動(dòng)是光榮、快樂的事?！?/p>
“你看，自信章、感恩章、守時(shí)章、健康章、愛國章，百枚小徽章每一枚都代表著一種品質(zhì)和精神?！鄙轿魇√信d華學(xué)前教育集團(tuán)總園長安慧霞現(xiàn)場展示了孩子們設(shè)計(jì)制作的精美徽章，“孩子們做徽章、得徽章、講徽章故事，看到他們自信陽光、健康快樂的樣子，我常常提醒自己不能辜負(fù)身邊每一個(gè)孩子?！睘榱恕稗k好家門口的幼兒園”，自2005年起探索集團(tuán)化管理，集團(tuán)推動(dòng)老園帶動(dòng)新園、中心輻射周邊、公辦管理村辦、公辦幫扶民辦，還成立多個(gè)工作室，赴疆赴藏幫扶支教，讓更多孩子享受到普惠優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。
在教育家精神激勵(lì)下攻堅(jiān)克難
“您心中最真實(shí)的教育家精神是什么？在教學(xué)日常，又是如何將其化為實(shí)際行動(dòng)？”面對提問，教師代表們談起了對教育家精神的理解。
黃建平坦言，自己時(shí)常用“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生”這句話勉勵(lì)自己和學(xué)生：“作為教師，最大的成就不是自己取得成果，而是看到自己培養(yǎng)的學(xué)生在國家最需要的地方一步步成長為棟梁之材。教育工作者不僅要有心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，也要有胸懷天下、以文化人的弘道追求。”
從一線教師成長為教育管理者，寧夏回族自治區(qū)銀川市第十五中學(xué)校長解瑋用20年光陰見證了學(xué)校的發(fā)展變化，也對教育家精神中“啟智潤心、因材施教的育人智慧”理解更深。從心理輔導(dǎo)員的設(shè)立，到“一生一策”制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，推行個(gè)性化作業(yè)和分層教學(xué)，再到開設(shè)11類創(chuàng)新素養(yǎng)課程，每年達(dá)成100個(gè)孩子的“微心愿”，在解瑋的講述中，“看見每一個(gè)、發(fā)現(xiàn)每一個(gè)、成就每一個(gè)”的教育信條貫徹學(xué)生成長的方方面面。
“教育家精神中‘勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新’的躬耕態(tài)度對我而言特別重要。”從小在心中種下“航空夢”種子的成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)教授周樹強(qiáng)從什么都不懂的新手，慢慢成長為數(shù)控技術(shù)的學(xué)習(xí)者，最后以全院專業(yè)課第一成績留校?！斑@些年跟著學(xué)校深化產(chǎn)教融合、校企合作，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，也手把手教學(xué)生練技能?？粗麄儚你露秸莆找患贾L，走進(jìn)各大航空企業(yè)，為我們的國產(chǎn)飛機(jī)等大國重器貢獻(xiàn)力量，我感到無比欣慰?！敝軜鋸?qiáng)感慨。
成長通道更寬，提升從教獲得感、幸福感
“教師有了更契合、更精準(zhǔn)的專業(yè)成長平臺，對教育研究的支持力度越來越大，教師成長的內(nèi)生動(dòng)力更足了?！狈窒碇?，章振樂對30多年來教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展變化深有感觸。
優(yōu)師惠師政策越來越實(shí)，一線教師的干勁更足，也讓解瑋看在眼中。她說：“一是教師隊(duì)伍的待遇保障越來越好，一些評優(yōu)評先、職稱評聘全面向一線傾斜；二是教師成長的專業(yè)支持越來越有力，一線教師足不出校就能獲得優(yōu)質(zhì)資源；三是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，東西部、省區(qū)內(nèi)、城鄉(xiāng)之間的師資差距越來越小?！?/p>
周樹強(qiáng)也感慨，近幾年職業(yè)教育教師“雙師型”培養(yǎng)路徑更加清晰，發(fā)展路徑越來越寬廣：“新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長培養(yǎng)計(jì)劃、職教國培項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等機(jī)會、舉措給老師的發(fā)展搭建了‘傳幫帶’的平臺，讓教師能夠踏踏實(shí)實(shí)教書、認(rèn)認(rèn)真真培養(yǎng)人才?！?/p>
“‘從職業(yè)到志業(yè)’教師成長模式，核心是讓老師們清楚地認(rèn)識到，教師不僅是一份職業(yè)，更是一份‘志業(yè)’?！币娒鏁詈?，安慧霞分享了集團(tuán)探索30年的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑暗谝徊揭⒅?，幫助教師明確自己的成長方向，確立一份清晰的成長目標(biāo)；第二步要搭臺，根據(jù)教師不同的成長階段來設(shè)定不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐機(jī)會，讓老師們能夠拔節(jié)生長；第三步要賦能，讓老師們有‘心勁兒’，感受到當(dāng)教師的崇高感和內(nèi)在熱情?！保ㄖ苁老椋?/p>
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
晉公網(wǎng)安備 14090202000008號 
